نجم الجزائر
المدير العام
البلد : الجزائر
 
 تاريخ الميلاد : 12/01/1994
 الْمَشِارَكِات : 10301
 السٌّمعَة : 569
 الإنتساب : 15/08/2011
 |  موضوع: اختبار في مادة اللغة العربية السنة الخامسة 3/3/2014, 3:49 pm | |
| ابنائي التلاميذ امتحان شهادة نهاية مرحلة التعليم الابتدائي على الأبواب.
فلكم منا هذه المواضيع للمراجعة و أتمنى لكم النجاح اٍن شاء الله.
النص: "شاب" في مقتبل العمر تتبين في كلامه روح الرجل المسالم,و تلمح
على وجهه ملامح النبل و الوداعة,اٍنه يختار كلماته اختيارا دقيقا
فتأتي جميلة هادئة رزينة في صوت خافت حنون.
كان منذ صغره الباكر يشعر بتلك الشعلت المقدسة حب الوطن تأكل
قلبه و تعصر نفسه و تبعثه على الأمل.
و كان ذا نفس مرهفة فسهل عليه أن يرى ما يعانيه شعبه في الجزائر
من بؤس و شقاء و أن يستشف "بعض" الفمظاهر "الخداعة" من ظلم و اٍرهاق
و محن فجعل نفسه وقفا لشعبه يضحي بحياته رغبة في تخليصه من ربقة الاٍستعمار
و الأستعباد.
اٍنه "الشهيد" الذي قال عنه الكلونيل بيجار:
لو أن لي ثلة من أمثال العربي بن مهيدي لفتحت "العالم"
الأسئلة:
البناء الفكري
1 ـ أعط عنوانا للنص
2 ـ هذه الشخصية تتمتع بروح وطنية
استخرج العبارة الدالة على ذلك
3 ـ على ما يدل قول "بيجار" لو أن لى ثلة من أمثال العربي بن مهيدي
لفتحت العالم.
4 ـ استخرج من النص مرادف الكلمات الآتية
الشرف ـ يقاسي ـ نفس حساسة ـ فئة ـ
5 ـ ماذا يعلمنا هذا النص
بناء النص
ـ أكتب جملة على نفس المنوال الآتي
"لو أن لي ثلة من أمثال العربي بن مهيدي لفتحت العالم"
البناء اللغوي
1 ـ أشكل الكلمات التي بين القوسين في النص ثم اعربها اٍعرابا تاما
2 ـ لماذا جاءت كلمة "روح" منصوبة في النص
3 ـ استخرج من النص:
ـ فعلا صحيحا و بين نوعه
ـ فعلا معتلا و بين نوعه
ـ جمعا و بين نوعه
4 ـ ضع من الفعلين "تبعث ـ أتقن" مصدرا لكل منهما
5 ـ صنف من الأفعال الآتية في الجدول
قال ـ يرى ـ يضحى ـ كان ـ وهب ـ اسنوقف ـ يجوع
فعل مثال:
فعل ناقص:
فعل أجوف:
6 ـ حول العبارة الآتية الى المفردة المؤنثة ثم الجمع بنوعه
"و كان ذا نقس مرهفة فسهل عليه أن يرى ما يعانيه شعبه"
الاٍملاء
ـ لماذا كتبت الهمزة على الألف في كلمة"تأكل"
ـ لماذا كتبت التاء مفتوحة في كلمة"فتحت"
الوضعية الادماجية
تعتبر الثورة الجزائرية مرجعا للثورات التحريرية التي ظهرت في القرن
19 .أكتب نصا اٍخباريا تتحدث فيه عن الثورة التحريرية و عن
تضحيات الشعب الجزائري من أجل الحرية. |
|
